Dans le cadre de son axe « Insertion et orientation », la Cité éducative a engagé, avec le Collectif Orientation, une démarche de diagnostic territorial sur l’orientation scolaire des collégien·nes. Menée d’octobre 2025 à février 2026, cette démarche avait pour objectif de mieux comprendre les besoins des jeunes, des familles et des acteurs du territoire pour construire une réponse collective plus lisible, plus cohérente et plus efficace.

Intitulée « La Boussole de l’orientation », cette étude s’est appuyée sur une méthodologie croisant questionnaires, entretiens, ateliers participatifs et analyse documentaire. Au total, 240 réponses aux questionnaires ont été recueillies, 32 entretiens menés avec des acteurs éducatifs, institutionnels et associatifs, et 11 ateliers organisés avec des jeunes, des familles et des professionnel·les.

*Des jeunes des QPV du 18^e ambitieux, mais parfois empêchés de se projeter

Le premier enseignement fort de ce diagnostic c'est que les difficultés rencontrées par les jeunes du territoire ne relèvent pas d’un manque d’ambition, loin de là. Elles s’expliquent davantage par des obstacles à la projection : manque de confiance en soi, connaissance partielle des parcours, mobilités limitées, mais aussi poids des représentations sociales et de genre qui restreignent le champ des possibles.

Le rapport souligne également que l’information sur l’orientation existe, mais qu’elle reste souvent dispersée, technique et difficile à s’approprier. Les jeunes s’informent beaucoup, notamment via Internet, mais peinent à hiérarchiser les informations, à identifier les bons interlocuteurs et à relier ces ressources à leur propre parcours.

*Un écosystème riche, mais encore trop fragmenté

Le territoire du 18e dispose d’un grand nombre d’acteurs engagés sur les questions d’éducation, d’orientation, de formation et d’insertion. Cette richesse constitue un atout formidable. Mais le diagnostic montre aussi que cet écosystème reste parfois difficile à lire pour les jeunes, les familles et les professionnel·les eux-mêmes.

L’enjeu n’est donc pas seulement de créer de nouvelles actions, mais de mieux articuler celles qui existent déjà, de renforcer l’interconnaissance entre les acteurs et de construire des repères communs. C’est tout le sens de la démarche portée par la Cité éducative : faire de l’orientation un sujet d’alliance éducative, associant établissements scolaires, associations, institutions, familles, jeunes et partenaires du monde professionnel.

*Quatre priorités pour passer du diagnostic à l’action

1 : Renforcer la capacité de projection des jeunes et des familles dès le début du collège
Développer des actions progressives dès la 6e pour aider les élèves à mieux se connaître, à comprendre les étapes de l’orientation et à se projeter dans des parcours possibles. Cela passe notamment par des temps dédiés à la connaissance de soi, à la découverte des filières et à l’implication des familles dans ces réflexions.

2: Lutter contre les mécanismes d’autocensure et élargir le champ des possibles
Agir sur les représentations en exposant les jeunes à une diversité de parcours et de métiers, en valorisant des modèles inspirants et en travaillant sur les stéréotypes sociaux et de genre. L’objectif est de permettre à chacun·e d’envisager des trajectoires choisies, et non subies.

3: Construire et activer le réseau des jeunes
Faciliter l’accès à des expériences concrètes (stages, immersions, rencontres professionnelles) et développer des réseaux d’appui (alumni, mentors, partenaires locaux) pour que les jeunes puissent s’appuyer sur des ressources réelles dans leurs choix d’orientation.

4: Assurer la continuité et la cohérence territoriale de l’accompagnement
Mieux coordonner les actions existantes à l’échelle du territoire, renforcer l’interconnaissance entre acteurs et structurer des repères communs (outils partagés, calendrier, ressources lisibles) afin d’offrir aux jeunes et aux familles un parcours plus fluide et compréhensible.

Ces priorités vont désormais se traduire par des actions concrètes qui seront décidées et mises en oeuvre dans les prochains mois : ateliers sur la connaissance de soi et l’apprentissage du choix, rencontres avec des parcours inspirants, réseau d’alumni, mini-forums métiers, guide territorial de l’orientation, calendrier partagé des actions ou encore espaces de coordination inter-collèges.

 Une alliance éducative au service des parcours

La Boussole de l’orientation marque une étape importante pour la Cité éducative de Paris 18^e sur cet enjeu de l’orientation au colège. En effet, ce diagnostic va nous permettre de passer d’une addition d’initiatives à une stratégie partagée, fondée sur une meilleure compréhension des besoins du territoire.

La première année de mise en œuvre, prévue en 2026-2027, sera consacrée à structurer l’écosystème, expérimenter des formats pédagogiques et mobiliser des moyens dédiés pour soutenir la dynamique collective.

Le rapport complet et sa synthèse sont désormais disponibles dans la partie RESSOURCES du site Internet. Ils constituent une base commune pour poursuivre le travail engagé et construire, avec l’ensemble des partenaires, des parcours d’orientation plus lisibles, plus ouverts et plus émancipateurs pour les jeunes du 18e. N'hésitez pas à les lire et à les partager !